terça-feira, 9 de janeiro de 2018

Gênero discursivo "Relatório escolar de experiência científica" - exemplos.

Postagem sobre um Gênero ótimo para iniciação científica!  


Quer alguns exemplos do gênero escolar de experiência científica?  Nessa publicação, alguns exemplos foram expostos para que possa imprimir e trabalhar com seus discentes. Lembro que, esse gênero, será um ótimo instrumento para empreender o trabalho com a iniciação científica na escola.



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terça-feira, 1 de novembro de 2016

Grande educadora e pesquisadora brasileira "Roxane Rojo" e a pedagogia dos multiletramentos

Pode ser que na atuação em sala de aula não dê tempo de fazer leituras a respeito das teorias citadas em nossos currículos e, as vezes, passam despercebidas em nossas formações continuadas. Esta é uma oportunidade para que as conheça. 
Principie pelo vídeo e depois examine as teorias estudadas e propostas pela autora, certo?  
Para quem deseja conhecer a autora Roxane Rojo e sua Pedagogia dos Multiletramentos, fica a dica! 

Parte 1

Parte 2



Entrevista concedida ao canal das Olimpíadas de Língua Portuguesa - https://olimpiada.escrevendoofuturo.org.br


quinta-feira, 27 de outubro de 2016

Nova publicação em "Literatura"

O Direito à Literatura - Antonio Candido 

Nesse texto de Antonio Candido podemos perceber a importância da literatura em nossas vidas. Sem dúvida alguma, o contato com a literatura nos faz acreditar que ainda podemos reverter a onda de frieza que nos acompanha nessa empolgante contemporaneidade. Quando a morte de alguém é motivo para graça de outrem, ou...

terça-feira, 10 de maio de 2016

TEXTOS SOBRE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS - MODELOS CONTEMPORÂNEOS - ÓTIMA UTILIZAÇÃO COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA

As próximas postagens referem-se a textos relacionados as práxis pedagógicas e as novidades nessa área que já não são tão novas assim. Esses textos aparecerão abaixo, leia os resumos e se gostar, baixe clicando no botão "baixar PDF".


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Os documentos em PDF estão legíveis, diferente desses que deixei de gostinho para leitura, ok?
Baixe e use em sua práxis pedagógica!
Valeu e até a próxima postagem...

sexta-feira, 15 de agosto de 2014

NOVIDADES!!!! NOVIDADES!!! - PRODUÇÕES DE TEXTO!!!

Agora o blog Aprenda lendo tem mais uma categoria de aprendizagem "a leitura de textos de alunos". Abrimos mais um tema em nosso menu superior chamado: "Produções textuais - leia!!!" - está sendo construído com muito carinho para você leitor.

Para nos visitar clique no link abaixo:




"VOCÊ TAMBÉM PODE ENVIAR SEU TEXTO PARA QUE SEJA PUBLICADO"


DESDE JÁ O NOSSO OBRIGADO

terça-feira, 18 de março de 2014

PDF REFERENTE A NORMA 14724

Como havia dito durante nossas aulas, em "Manual de trabalhos acadêmicos" está o slide em pdf para que possam baixar. Lembre-se; 1º - cadastrar no 4shared, 2º - Logar no 4shared e depois baixar o arquivo!











sexta-feira, 28 de fevereiro de 2014

Em breve de volta...

E ai galera! Ficamos parados por um tempo, isso é verdade, mas agora retornaremos para mais uma temporada de boas postagens. Se você quiser participar mande-nos sugestões e estaremos atendendo vossos pedidos, desde que seja na tematica do blog!
OBRIGADO A TODOS! Continuem participando!


Posted via Blogaway

quarta-feira, 11 de setembro de 2013

SOBRE A LEITURA, ESQUEMAS E ESTRATÉGIAS - ALTERAÇÃO NO SLIDE

Bom turma, fiz algumas alterações no slide sobre a leitura, seus esquemas e estratégias. Para baixa-lo você deve ir até "manual de trabalhos acadêmicos" e clicar no menu "estratégias de leitura", lá embaixo você verá a imagem ícone do "Power point", clique e baixe!
 
Também repaginei o blog (Manual de trabalhos acadêmicos), para melhor agradar aos olhos. E aí, como ficou?
 
Até a próxima!

domingo, 12 de maio de 2013

ARTIGO E MONOGRAFIA

       Postei alguns arquivos sobre artigo e monografia, são trabalhos avulsos que explicam bem o que é, e qual a estrutura de cada um deles. A NBR ABNT 14724 é a norma que regimenta o trabalho do artigo e monografia.
    É sempre importante pesquisar nas obras de autores como Severino, Medeiros, enfim, que conceituam e auxiliam na escrita desses trabalhos.

Para acessar os arquivos clique no menu a esquerda "Manual de trabalhos acadêmicos" e baixe-os.

Valeu e até a próxima postagem.

terça-feira, 7 de maio de 2013

quarta-feira, 24 de abril de 2013

NOVO CONTEÚDO "TIPOLOGIA E O ATO DE DESCREVER"


Bom ai vai o conteúdo sobre tipologia textual!
Também deixei sugestões para leitura abaixo das postagens, ok!
Clicando na imagem você irá ser redirecionado para o conteúdo

Em breve postarei os outros slides e também um arquivo com toda pasta das aulas correspondente a cada turma, ok! Até breve!

terça-feira, 9 de abril de 2013

segunda-feira, 25 de março de 2013

SLIDES DO FICHAMENTO E MODELO DE FICHA DIGITAL

Como prometido há uma nova postagem sobre "fichamento" no Manual de Trabalhos Acadêmicos, veja;

SEJA REDIRECIONADO CLICANDO NA IMAGEM DA POSTAGEM


Comente a postagem e baixem o modelo!

domingo, 24 de março de 2013

MAIS POSTAGENS DOS ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS E SEMINÁRIO PARA VOCÊS.

Aí vai os modelos de ficha catalográfica, folha de aprovação, errata, dedicatória, agradecimentos e epígrafe;

PARA VER CLIQUE NA IMAGEM ABAIXO

Postei hoje também o conteúdo relacionado ao seminário;

PARA VER CLIQUE NA IMAGEM ABAIXO



CONTINUE VISITANDO! VOCÊ TAMBÉM PODE DAR SUGESTÕES! PARTICIPE!

quarta-feira, 13 de março de 2013

"MENU" DO BLOG APRENDA LENDO

Pessoal estou formatando o blog, e nesse processo, acrescentei o "MENU", então, a partir de agora, postarei cada conteúdo no menu condizente com o assunto da postagem!

Obrigado pela compreensão, continue visitando!

Obs: O menu esta do lado esquerdo, quando clicar será redirecionado para a página. Se quiser voltar a página principal, há um link chamado "VOLTAR" no cabeçalho da Página.

segunda-feira, 11 de março de 2013

terça-feira, 5 de março de 2013

ELEMENTOS ESTRUTURAIS DO TRABALHO ACADÊMICO.

As normas da ABNT são aquelas que regimentam o feitio de trabalhos acadêmicos, em especial a NBR ABNT 14724 (disponível para download no final da postagem). 
Destacarei aqui os elementos estruturais contidos em um trabalho que são: 
  • Pré textuais;
  • Textuais;
  • Pós textuais.
Veja a ilustração da sequência que um trabalho deve ter, segundo a apostila de normatização da Universidade Federal de Viçosa - MG: 


Vale destacar que em alguns trabalhos você usará elementos contidos na ilustração acima, e em outros poderá não usar, ou seja, o artigo por exemplo, pede o resumo na língua vernácula e estrangeira, já a monografia não. Portanto, o acadêmico terá que atentar ao pedido da universidade - professores - quanto ao que deverão fazer, conforme o pedido é que esboçará os elementos estruturais necessários em seu trabalho.

No decorrer das próximas postagens, vocês terão todos os elementos explicitados e exemplificados para melhor compreensão.



REFERÊNCIA


PINTO, Alice Regina et al. Manual de normalização de trabalhos acadêmicos. Viçosa, MG, 2011. 88 p. Disponível em:<http://www.bbt.ufv.br/>. Acesso em: 04/03/2013.

Comente! Participe!


CAPA

sexta-feira, 1 de março de 2013

TIPOLOGIA TEXTUAL E OS GÊNEROS TEXTUAIS

Este é um bom texto sobre tipologia e gênero textual  encontrado no site “Mestre e aprendiz”, que pode auxiliar-nos quanto algumas dúvidas em relação a esse conteúdo. Em breve continuaremos esse assunto através de novas postagens. AGUARDE!

Os textos que circulam socialmente são classificados em gêneros de acordo com as características que apresentam (formato, assunto, destinatário, função, intencionalidade...). Existe uma diversidade de gêneros textuais. Eis alguns exemplos: e-mail, blog, crônica, artigo de opinião, carta pessoal, bilhete, manual de instrução, biografia, receita culinária dissertação escolar, resenha, fábula, conto, história em quadrinhos (tirinha), etc.

TIPOS TEXTUAIS (SEQUÊNCIAS TIPOLÓGICAS OU DISCURSIVAS)


Dá-se o nome de sequências tipológicas ou discursivas às formas de organização das estruturas linguísticas internas do texto oral ou escrito de acordo com sua função e
intencionalidade. Assim cada forma de organização textual é marcada por determinadas características linguísticas, como a predominância de certas estruturas sintáticas, classe gramaticais, tempos e modos verbais, expressões, relações lógicas, etc. Dependendo dessas características temos diferentes tipos textuais: narrativo, descritivo, expositivo ou explicativo, argumentativo, conversacional ou dialogal, instrucional ou injuntivo e preditivo.
Um gênero textual pode estruturar-se com base em uma ou mais de uma sequência discursiva, entretanto, geralmente uma delas é predominante.

CARACTERÍSTICAS DAS SEQUÊNCIAS DISCURSIVAS E ALGUNS EXEMPLOS DE GÊNEROS EM QUE ELAS COSTUMAM PREDOMINAR

 

SEQUÊNCIAS DISCURSIVAS NARRATIVAS
Definição/Características:
· Conta algo, apresenta os fatos e as ações dos personagens dentro de uma lógica espaço-temporal;
· Há uma relação de anterioridade e posterioridade entre os fatos narrados e, frequentemente, esses fatos mantêm entre si uma relação de causa e efeito;
· Predominância de verbos de ação;
· Presença de circunstâncias espaço-temporais;
· Foco no fato e na ação.
Gêneros em que predominam:
· Fábula;
· Conto;
· Crônica;
· Novela;
· Romance;
· Depoimento;
· Piada;
· Relato, etc.

SEQUÊNCIAS DISCURSIVAS DESCRITIVAS.
Definição/Características:
· Caracteriza com atributos; diz como é o objeto a ser descrito, de modo que o leitor o visualize em virtude dos detalhes apresentados;
· Foco no ser;
· Predominância de verbos de estado, adjetivos e circunstancias espaciais.
Gêneros em que predominam:
· Relato de experiências vividas;
· Resenha;
· Reportagem;
· Anúncio classificado;
· Cardápio;
· Lista de compras;
· Folheto turístico, etc.

SEQUÊNCIAS DISCURSIVAS EXPOSITIVAS OU EXPLICATIVAS.
Definição/Características:
· Apresenta um saber já construído e legitimado socialmente ou um saber teórico;
· Conceitua e transmite informações de modo objetivo;
· A intenção é esclarecer, informar.
Gêneros em que predominam:
· Textos de divulgação científica, de manuais, de revistas
especializadas, de cadernos de jornais, de livros didáticos,
de verbetes de dicionários e enciclopédias;
· Resumo;
· Carta pessoal.

SEQUÊNCIAS DISCURSIVAS ARGUMENTATIVAS
Definição/Características:
· Faz a defesa de um ponto de vista, de uma ideia, ou se questiona um fato de forma a persuadir, ou seja, convencer o leitor ou ouvinte;
· Caracteriza-se pela progressão lógica de ideias e requer uma linguagem mais sóbria, objetiva, denotativa.
Gêneros em que predominam:
· Sermão;
· Ensaio;
· Editorial de Jornal ou revista;
· Crítica;
· Manifesto;
· Monografia;
· Tese de mestrado;
· Redação dissertativa;
· Carta argumentativa;
· Blog;· Artigo de opinião.

SEQUÊNCIAS DISCURSIVAS CONVERSACIONAIS.
Definição/Características:
· Estabelece diálogo entre os interlocutores.
Gêneros em que predominam:
· Entrevista
· Seminário;
· Peças teatrais;
· Conversa telefônica;
MSN, Skype, Chat, etc.

SEQUÊNCIA DISCURSIVA INSTRUCIONAL OU INJUNTIVA.
Definição/Características:
· Direciona, orienta o leitor e o instrui sobre como fazer algo;
· A marca fundamental é o verbo no imperativo ou outras formas que indicam ordem, orientação.
OBS: injuntivo é sinônimo de “obrigatório”, “imperativo”.
Gêneros em que predominam:
· Receita culinária (modo de fazer);
· Manual de instruções de um aparelho;
· Receita médica;
· Bula de remédio;
· Livro de autoajuda;
· Propaganda;
· Horóscopo.

SEQUÊNCIA DISCURSIVA PREDITIVA.
Definição/Características:
· Como o próprio nome indica, caracteriza-se por predizer alguma coisa ou levar o interlocutor a crer em alguma coisa, que ainda está por ocorrer;
· Uso de tempos verbais no futuro.
Gêneros em que predominam:
· Previsões astrológicas;
· Horóscopo;
· Previsões meteorológicas.

SUPORTE TEXTUAL
Chamamos de suportes textuais os espaços físicos e materiais onde estão grafados os gêneros textuais. Ex.: O Livro, o jornal, o computador, o cartaz, o folder, o outdoor, etc.
Numa concepção ampla de texto, sob o ponto de vista da semiótica, a televisão, o cinema, o rádio também podem ser considerados como suportes textuais.

Bibliografia: http://mestreeaprendiz.blogspot.com.br/2010/02/generos-textuais.html as 21:49 de 24/02/2013.

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